{"id":519,"date":"2013-05-13T13:23:48","date_gmt":"2013-05-13T11:23:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jenninger.se\/?page_id=519"},"modified":"2022-12-04T12:59:20","modified_gmt":"2022-12-04T11:59:20","slug":"dan-olweus-forskning-metod","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jenninger.se\/?page_id=519","title":{"rendered":"Dan Olweus forskning – metod"},"content":{"rendered":"

Professor Dan Olweus’ forskning (universitetet i Bergen) resulterade i en verksam metod mot mobbning i skolan. Hans forskningsresultat g\u00e5r ofta stick i st\u00e4v med de mest verkningsl\u00f6sa, men mycket vanliga, f\u00f6rutfattade meningarna om mobbning.<\/strong><\/p>\n

H\u00e4r f\u00f6ljer direkta citat ur Olweus bok ”Mobbning i skolan. Vad vi vet och vad vi kan g\u00f6ra” (Liber f\u00f6rlag)<\/p>\n

VAD VI VET OM MOBBNING.<\/u><\/h2>\n

Ca 9-10 % eller 100 000 elever var mobboffer och 63 000 eller knappt 7% mobbade andra elever.<\/p>\n

Det \u00e4r de yngre och svagare eleverna som \u00e4r mest utsatta<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

Det mest anm\u00e4rkningsv\u00e4rda resultatet \u00e4r att omfattningen av mobbning p\u00e5 l\u00e5g- och mellanstadiet \u00e4r betydligt st\u00f6rre \u00e4n man tidigare antagit<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/strong><\/span><\/p>\n

Pojkar blir mer utsatta f\u00f6r mobbning \u00e4n flickor. Detta \u00e4r s\u00e4rskilt markant p\u00e5 h\u00f6gstadiet.<\/p>\n

En stor del av den mobbning som flickor blir f\u00f6rem\u00e5l f\u00f6r, utf\u00f6rs av pojkar<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

Ca 40 % av de mobbade eleverna p\u00e5 l\u00e5g- och mellanstadiet och 65 % p\u00e5 h\u00f6gstadiet s\u00e4ger att l\u00e4rarna bara \u201dn\u00e5gon enstaka g\u00e5ng eller n\u00e4stan aldrig\u201d g\u00f6r n\u00e5got f\u00f6r att stoppa mobbningen.<\/strong><\/p>\n

F\u00f6r\u00e4ldrar till barn som blir mobbade och i synnerhet f\u00f6r\u00e4ldrar till barn som mobbar andra, i mycket begr\u00e4nsad utstr\u00e4ckning vet om eller talar med barnen om saken<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

Elever som mobbas p\u00e5 skolv\u00e4gen brukar ocks\u00e5 bli mobbade i skolan. Skolan \u00e4r allts\u00e5 utan tvivel det st\u00e4lle d\u00e4r det mesta av mobbningen f\u00f6rsigg\u00e5r<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

L\u00e4rarnas attityder till mobbningsproblem och deras beteende vid mobbningssituationer \u00e4r av avg\u00f6rande betydelse f\u00f6r niv\u00e5n av s\u00e5dana problem i skolan eller klassen<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/strong><\/p>\n

Det fanns ingenting<\/em> i resultaten som pekade mot att de aggressiva pojkarnas beteende var en f\u00f6ljd av d\u00e5liga betyg och misslyckande i skolan<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

Man kan se mobbning<\/em> som en del av ett mer allm\u00e4nt m\u00f6nster av antisocialt eller regelbrytande beteende<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/span><\/p>\n

Omkring 60% av de pojkar som betecknades som mobbare p\u00e5 grundskolans h\u00f6gstadium, hade d\u00f6mts f\u00f6r \u00e5tminstone en kriminell handling vid 24 \u00e5rs \u00e5lder.<\/strong><\/p>\n

Men det som framf\u00f6r allt ser ut att k\u00e4nneteckna en mobbare \u00e4r kombinationen av ett aggressivt reaktionsm\u00f6nster och fysisk styrka<\/em>. P\u00e5 motsvarande s\u00e4tt kan man s\u00e4ga att det som fr\u00e4mst utm\u00e4rker ett mobboffer<\/em> \u00e4r kombinationen av ett \u00e4ngsligt och passivt reaktionsm\u00f6nster och fysisk svaghet<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

Vi kan sammanfatta dessa resultat med att s\u00e4ga att f\u00f6r lite k\u00e4rlek och omsorg och f\u00f6r mycket \u201dfrihet\u201d under uppv\u00e4xt\u00e5ren<\/em> starkt bidrar till utveckling av ett aggressivt reaktionsm\u00f6nster. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

Skolpersonalens, s\u00e4rskilt l\u00e4rarnas inst\u00e4llning, rutiner och beteende \u00e4r av avg\u00f6rande betydelse n\u00e4r det g\u00e4ller att minska och f\u00f6rebygga mobbning, att styra och kanalisera s\u00e5dant beteende in i socialt acceptabla banor.<\/strong><\/p>\n

Man beh\u00f6ver inte ha stor fantasi f\u00f6r att f\u00f6rest\u00e4lla sig vad det inneb\u00e4r att genomleva sin skoltid med st\u00e4ndig \u00e5ngest, otrygghet och d\u00e5ligt sj\u00e4lvf\u00f6rtroende<\/em>. Det \u00e4r inte f\u00f6rv\u00e5nande att offrens nedv\u00e4rdering av sig sj\u00e4lva ibland blir s\u00e5 massiv att sj\u00e4lvmord upplevs som den enda utv\u00e4gen. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

Att underl\u00e5ta att aktivt motarbeta mobbning i skolan inneb\u00e4r ett tyst godk\u00e4nnande!<\/strong><\/span><\/p>\n

Det finns inga bel\u00e4gg f\u00f6r att en allm\u00e4nt \u201df\u00f6rst\u00e5ende\u201d eller till\u00e5tande h\u00e5llning fr\u00e5n vuxnas sida skulle hj\u00e4lpa mobbarna att \u00f6verge sina antisociala beteendem\u00f6nster.<\/strong><\/p>\n

ETT \u00c5TG\u00c4RDSPROGRAM MOT MOBBNING.<\/u><\/h2>\n

Inga skolmilj\u00f6er kan betraktas som \u201dmobbningss\u00e4kra\u201d. – – – mycket kan \u00e5stadkommas med relativt enkla medel. Samtidigt vill jag framh\u00e5lla att \u00f6kad kunskap om problematiken och om l\u00e4mpliga \u00e5tg\u00e4rder givetvis ocks\u00e5 \u00e4r av central betydelse f\u00f6r att uppn\u00e5 goda resultat<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

En naturlig och enkel \u00e5tg\u00e4rd f\u00f6r att motverka mobbning \u00e4r att se till att skolan har ett fungerande rastvaktsystem. Men det \u00e4r sj\u00e4lvklart inte nog att l\u00e4rare och andra vuxna befinner sig ute p\u00e5 rasterna; de m\u00e5ste ocks\u00e5 vara inst\u00e4llda p\u00e5 att ingripa snabbt och best\u00e4mt<\/em> i mobbningssituationer (Olweus’ kurs)<\/p>\n

Ingripande fr\u00e5n de vuxna betyder ju ocks\u00e5 att man tar parti f\u00f6r de utsatta eleverna, mobboffren.<\/strong><\/p>\n

Om en l\u00e4rare \u00e5 andra sidan \u00e4r ute p\u00e5 rasten men l\u00e5ter bli att ingripa<\/em>, s\u00e5 inneb\u00e4r detta ett tyst godk\u00e4nnande<\/em> av mobbarnas beteende. (Olweus\u2019 kurs.)<\/strong><\/p>\n

Det beh\u00f6ver knappast motiveras mer ing\u00e5ende att skolan m\u00e5ste ha n\u00e4ra samarbete med hemmen om man effektivt ska kunna motarbeta mobbningsproblem.<\/p>\n

Om l\u00e4rare och f\u00f6r\u00e4ldrar reagerar p\u00e5 ungef\u00e4r samma s\u00e4tt mot mobbning, ger detta starkt \u00f6kade m\u00f6jligheter att n\u00e5 de \u00f6nskade resultaten.<\/p>\n

B\u00e5de forskning och erfarenhet tyder p\u00e5 att s\u00e5dana elever (mobbarna, reds anm) inte alltid \u00e4r medvetna om hur mycket skada och lidande deras beteende faktiskt \u00e5stadkommer. – – – ocks\u00e5 den som bara deltar passivt \u2013 \u00e4r medl\u00f6pare \u2013 har ett individuellt ansvar f\u00f6r det som sker.<\/p>\n

I synnerhet b\u00f6r aggressiva elever och elever som l\u00e4tt p\u00e5verkas av vad andra g\u00f6r, f\u00e5 uppskattning f\u00f6r att de underl\u00e5ter att reagera aggressivt under f\u00f6rh\u00e5llanden d\u00e4r de brukar g\u00f6ra det<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

– – – blir det viktigt att vidta \u00e5tg\u00e4rder mot mobbning inte bara av h\u00e4nsyn till de mobbade eleverna utan ocks\u00e5 med tanke p\u00e5 mobbarna.<\/strong><\/p>\n

Arbete mot mobbning framst\u00e5r som ett naturligt och viktigt tema att ta upp i klassr\u00e5den.<\/p>\n

Det \u00e4r alltf\u00f6r m\u00e5nga f\u00f6r\u00e4ldrar till barn som verkligen blir mobbade, som har f\u00e5tt uppleva att de blivit avf\u00e4rdade av l\u00e4raren n\u00e4r de f\u00f6rs\u00f6kt f\u00e5 klarhet i hur barnet har det i skolan.<\/p>\n

\u201dSkolan m\u00e5ste d\u00e5 sj\u00e4lv aktivt s\u00f6ka kontakt med f\u00f6r\u00e4ldrarna f\u00f6r att n\u00e5 det n\u00f6dv\u00e4ndiga samarbetet – – – Ansvaret f\u00f6r att kontakter kommer till st\u00e5nd vilar p\u00e5 skolan\u201d<\/em> ( ur l\u00e4roplanen)<\/span><\/p>\n

Budskapet till mobbarna m\u00e5ste vara helt klart: vi accepterar inte mobbning i v\u00e5r klass\/skola och kommer att se till att vi f\u00e5r slut p\u00e5 den<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

Det f\u00f6reg\u00e5ende g\u00f6r ett f\u00f6rh\u00e5llande mycket klart: n\u00e4r man f\u00f6rs\u00f6ker reda upp en mobbningssituation m\u00e5ste man se till att mobboffret garanteras ett effektivt skydd mot trakasserier<\/em>. (Olweus\u2019 kurs.)<\/p>\n

F\u00f6r att kunna ge den mobbade eleven denna trygghet \u00e4r det i regel n\u00f6dv\u00e4ndigt med ett n\u00e4ra samarbete med och ett t\u00e4tt utbyte av information mellan skolan och elevens familj.<\/p>\n

Men det m\u00e5ste \u00e5terigen understrykas att i synnerhet klassf\u00f6rest\u00e5ndare som griper in i mobbningsproblem, har en stor f\u00f6rpliktelse att v\u00e4rna om mobboffrets trygghet.<\/strong><\/p>\n

N\u00e4r det uppt\u00e4cks att elever i klassen mobbar eller blir mobbade, \u00e4r det naturligt att klassf\u00f6rest\u00e5ndaren underr\u00e4ttar f\u00f6r\u00e4ldrarna om saken.<\/p>\n

Det kan ocks\u00e5 h\u00e4nda att f\u00f6r\u00e4ldrarna beh\u00f6ver st\u00f6d och hj\u00e4lp och att skolan kan bidra med detta eller ge r\u00e5d om vem de kan v\u00e4nda sig till.<\/p>\n

Utsikten att en aggressiv elev eventuellt kan bli f\u00f6rflyttad om inte mobbningen upph\u00f6r, kan ocks\u00e5 anv\u00e4ndas som p\u00e5tryckning f\u00f6r att \u00e5stadkomma en f\u00f6r\u00e4ndring.<\/p>\n

EFFEKTER AV \u00c5TG\u00c4RDSPROGRAMMET.<\/u><\/h3>\n

Huvudresultat<\/u><\/strong><\/p>\n

    \n
  • F\u00f6rekomsten av mobbningsproblem i de aktuella skolorna minskade kraftigt \u2013 med 50% eller mer \u2013 under de tv\u00e5 \u00e5ren efter inf\u00f6randet av \u00e5tg\u00e4rdsprogrammet.<\/li>\n
  • Effekterna av \u00e5tg\u00e4rdsprogrammet var starkare efter tv\u00e5 \u00e5r \u00e4n efter ett \u00e5r.<\/li>\n
  • Det skedde ingen \u201df\u00f6rskjutning\u201d av mobbningsproblemen fr\u00e5n skolan till v\u00e4gen till och fr\u00e5n skolan.<\/li>\n
  • En klar nedg\u00e5ng i generellt antisocialt beteende, som vandalisering, snatteri och skolk<\/li>\n
  • Klara f\u00f6rb\u00e4ttringar av olika sidor av klassens \u201dsociala klimat\u201d: B\u00e4ttre ordning och disciplin<\/li>\n
  • Antalet \u201dnya mobbningsfall\u201d blev klart mindre<\/li>\n
  • En \u00f6kning av elevernas trivsel i skolan<\/li>\n<\/ul>\n

    Om alla grundskolor i Sverige anv\u00e4nde sig av det aktuella \u00e5tg\u00e4rdsprogrammet – – – , skulle antalet elever som \u00e4r inblandade i mobbningsproblem p\u00e5 relativt kort tid kunna minskas med 75 000 eller mer.
    \n\u00c5tg\u00e4rdsprogrammet bygger p\u00e5 ett f\u00e5tal nyckelprinciper<\/em> som h\u00e4rletts fr\u00e5n forskning om utveckling och f\u00f6r\u00e4ndring av de aktuella problembeteendena, speciellt aggressivt beteende. (Olweus\u2019 kurs)<\/p>\n

    Ett k\u00e4rnprogram med fyra delm\u00e5l:<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Att \u00f6ka medvetenheten och kunskapen om mobbningsproblem samt att skingra en del myter om mobbning och dess orsaker<\/li>\n
    2. Att f\u00e5 l\u00e4rare och f\u00f6r\u00e4ldrar att aktivt engagera sig i problematiken<\/li>\n
    3. Att utveckla klara regler mot mobbning<\/li>\n
    4. Att ge st\u00f6d och effektivt skydd till mobboffret<\/li>\n<\/ol>\n

      Om rektor \u00e4r ovillig att anv\u00e4nda programmet vid sin skola, \u00e4r det likv\u00e4l fortfarande m\u00f6jligt f\u00f6r enskilda l\u00e4rare att genomf\u00f6ra \u00e5tminstone delar av programmet i sina egna klasser
      \nMedvetenhet och aktivt engagemang fr\u00e5n de vuxnas sida m\u00e5ste betraktas som k\u00e4rnkomponenter i programmet<\/p>\n

      En god vuxentillsyn p\u00e5 rasterna och ett system f\u00f6r utv\u00e4xling av information om mobbningepisoder m\u00e5ste r\u00e4knas till programmets k\u00e4rnkomponenter.<\/p>\n

      Det \u00e4r inte l\u00e4ngre m\u00f6jligt att l\u00e5ta bli att g\u00f6ra n\u00e5got \u00e5t mobbningsproblem i skolan med h\u00e4nvisning till att vi inte har tillr\u00e4cklig kunskap. Och \u2013 som denna bok klart visar \u2013 mycket kan \u00e5stadkommas med relativt enkla medel!<\/h3>\n

      Med denna mening sammanfattade Dan Olweus 1991 sina forskningsresultat i sin bok \u201dMobbning i skolan. Vad vi vet och vad vi kan g\u00f6ra\u201d. Liber f\u00f6rlag, ISBN 91-47-00613-7<\/strong><\/p>\n

      Samma \u00e5r f\u00f6ddes M\u00e5ns. 13 \u00e5r senare gick han under efter sex \u00e5rs mobbning p\u00e5 Almek\u00e4rrsskolan och Torpskolan i Lerum. Ingen elevv\u00e5rdskonferens eller \u00e5tg\u00e4rdsprogram ans\u00e5gs beh\u00f6vas. Tillr\u00e4ttavisningar och ”medling” anv\u00e4nde skolorna som metod. Ingen f\u00f6r\u00e4ldrakontakt ans\u00e5gs n\u00f6dv\u00e4ndig. Om han bara \u00e4ndrade p\u00e5 sig skulle mobbningen upph\u00f6ra, var skolpersonalens slutsats, g\u00e5ng p\u00e5 g\u00e5ng.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Professor Dan Olweus’ forskning (universitetet i Bergen) resulterade i en verksam metod mot mobbning i skolan. Hans forskningsresultat g\u00e5r ofta stick i st\u00e4v med de mest verkningsl\u00f6sa, men mycket vanliga, f\u00f6rutfattade meningarna om mobbning. H\u00e4r f\u00f6ljer direkta citat ur Olweus bok ”Mobbning i skolan. Vad vi vet och vad vi kan g\u00f6ra” (Liber f\u00f6rlag) VAD […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":469,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"onecolumn-page.php","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-519","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/519","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=519"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/519\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1730,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/519\/revisions\/1730"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/469"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=519"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}