{"id":296,"date":"2013-05-13T08:07:26","date_gmt":"2013-05-13T06:07:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jenninger.se\/?page_id=296"},"modified":"2013-05-13T08:19:44","modified_gmt":"2013-05-13T06:19:44","slug":"6an-pa-torpskolan","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jenninger.se\/?page_id=296","title":{"rendered":"6:an p\u00e5 Torpskolan"},"content":{"rendered":"<p><strong>I augusti 2003 b\u00f6rjade M\u00e5ns i 6:an p\u00e5 Torpskolan. I b\u00f6rjan av terminen var han l\u00e4ttad \u00f6ver skolbytet, att bli mer \u201dvuxet\u201d bem\u00f6tt av l\u00e4rare, att f\u00e5 st\u00f6rre ansvar, att f\u00e5 st\u00f6rre utmaningar i \u00e4mnena, men klagade tidigt \u00f6ver bristen p\u00e5 arbetsro i klassen. Det var st\u00f6kigt i korridorerna och mycket, mycket ensamt p\u00e5 rasterna.<\/strong><\/p>\n<p><span class=\"darkred\">Vi hoppades p\u00e5 en b\u00e4ttre kontakt med personalen p\u00e5 Torpskolan, och att M\u00e5ns d\u00e4r skulle f\u00e5 en trygg skolg\u00e5ng och f\u00e5 utlopp f\u00f6r sina resurser. N\u00e4r det inte blev s\u00e5 sa vi ifr\u00e5n, men upplevde aldrig att man ville ha ett samarbete med oss f\u00f6r\u00e4ldrar kring M\u00e5ns.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Svart text \u00e4r Torpskolans text<\/li>\n<li><span class=\"darkred\">Brun text \u00e4r f\u00f6r\u00e4ldrarnas text.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ur Torpskolans noteringar till Skolverket efter v\u00e5r anm\u00e4lan:<br \/>\n Augusti 2003<\/strong><br \/>\nInformation fr\u00e5n Almek\u00e4rrsskolans specialpedagog vidarefordrades till ber\u00f6rda l\u00e4rare i M\u00e5ns klass 6F<\/p>\n<p><strong> 03 11 27<\/strong><br \/>\nMobbningsteamet kopplas in i samband med konflikt mellan elev S och M\u00e5ns. <span class=\"darkred\">(elev S som f\u00f6ljt med klassen fr\u00e5n Almek\u00e4rrsskolan. Kallas fortfarande \u201dkonflikt\u201d femte \u00e5ret i rad. Varf\u00f6r ingen kontakt med M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar?)<\/span><\/p>\n<p><strong>04 01 11<\/strong><br \/>\nL\u00e4rarna i klassen kontaktar f\u00f6r\u00e4ldrarna till S och M\u00e5ns. L\u00e4rarna kontaktar sedan kurator L. Hon \u00e4r sedan i kontakt med pojkarna ang\u00e5ende medling. S vill inte tr\u00e4ffa kuratorn. Han kommer ej heller p\u00e5 medlingen. <span class=\"darkred\">(har man d\u00e5 l\u00f6st &#8221;konflikten&#8221;, Torpskolan?)<\/span><\/p>\n<p> <strong>04 01 16<\/strong><br \/>\nMail till klassf\u00f6rest\u00e5ndaren fr\u00e5n M\u00e5ns pappa.<br \/>\n<span class=\"darkred\"> \u201d&#8212;I fredags h\u00e4nde det igen: M\u00e5ns blev attackerad av ett g\u00e4ng p\u00e5 rasten. (namn) hade under n\u00e5gra dagar haft med sig en leksak som han kunde peta p\u00e5 andra med p\u00e5 l\u00e5ngt h\u00e5ll. Nu b\u00f6rjade han dra M\u00e5ns i h\u00e5ret med den. Han l\u00e5nade ut den till (namn) (namn) (namn) (namn) s\u00e5 alla kunde roa sig med M\u00e5ns. Det hj\u00e4lpte givetvis inte med att M\u00e5ns sa \u00e5t dem att sluta. Han f\u00f6rs\u00f6kte f\u00f6sa undan dem och apparaten med armen. D\u00e5 satte (namn) krokben f\u00f6r honom och knuffade omkull honom. N\u00e4r M\u00e5ns l\u00e5g ner kom (namn) fram och slog M\u00e5ns i huvudet, l\u00e5t vara lyckligtvis denna g\u00e5ng inte s\u00e5 h\u00e5rt.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"darkred\">Nu blev M\u00e5ns arg (vilket v\u00e4l var avsikten med provokationen) och b\u00f6rjade jaga (namn). (namn) f\u00f6rs\u00f6kte knuffa omkull M\u00e5ns igen. N\u00e4r M\u00e5ns gick och satte sig ner uppt\u00e4ckte han att hans mobiltelefon g\u00e5tt s\u00f6nder vid fallet f\u00f6r (namn) krokben. Han sa till pojkarna att det h\u00e4nt och fick till svar att han v\u00e4l fick skylla sig sj\u00e4lv.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"darkred\">N\u00e4r lektionen med (l\u00e4rare U) skulle b\u00f6rja (efter l\u00e4rarens sedvanliga f\u00f6rsening, dock bara ca 5 minuter denna g\u00e5ng) sa M\u00e5ns till honom vad som h\u00e4nt. (namn) kom fram och f\u00f6rklarade att det var M\u00e5ns eget fel. L\u00e4raren  tittade p\u00e5 mobilen och sa till M\u00e5ns att den antagligen inte gick att laga. Sedan h\u00e4nde s\u00e5 vitt M\u00e5ns s\u00e5g och h\u00f6rde INGENTING! (anm. M\u00e5ns egen formulering)<\/span><\/p>\n<p><span class=\"darkred\">Om h\u00e4ndelser som denna passerar som \u201dnormala\u201d i skolan tror jag vi \u00e4r mycket illa ute. M\u00e5ns var mycket uppr\u00f6rd \u00f6ver denna kr\u00e4nkning, men \u00e4nnu mer uppr\u00f6rd \u00f6ver den vuxnes, s\u00e5vitt han s\u00e5g, totala ointresse f\u00f6r den brutala behandling han just utsatts f\u00f6r.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"darkred\">Om dessa h\u00e4ndelser utspelat sig p\u00e5 en annan arbetsplats hade vi inte bara kr\u00e4vt utredning av h\u00e4ndelsen och ers\u00e4ttning f\u00f6r s\u00f6nderslagen mobiltelefon, utan ocks\u00e5 garantier f\u00f6r att liknande h\u00e4ndelser inte upprepas. Det finns ingen anledning till att vi ska \u00e4ndra p\u00e5 detta \u201dbara\u201d f\u00f6r att det h\u00e4r handlar om barn. Det \u00e4r tv\u00e4rtom \u00e4nnu viktigare att vi nu f\u00e5r se en fungerande arbetsmilj\u00f6 f\u00f6r M\u00e5ns.\u201d<\/span><\/p>\n<p> <strong>Kommentar i Torpskolans material av den ber\u00f6rde l\u00e4raren U (05 06 30)<\/strong><\/p>\n<p><span class=\"darkred\">M\u00e5ns pappa skickade d\u00e5 ett aggressivt mail&#8212;ringa hem till M\u00e5ns pappa, vilket jag ocks\u00e5 gjorde. Jag ber\u00e4ttade under telefonsamtalet med M\u00e5ns pappa vad som hade h\u00e4nt. Jag ber\u00e4ttade att jag f\u00f6rst pratade med M\u00e5ns d\u00e4refter med (namn) och att det inte var mobbning utan en olycksh\u00e4ndelse som hade undvikits om b\u00e5de M\u00e5ns och (namn) hade f\u00f6ljt de regler som g\u00e4ller.&#8212;<\/span><\/p>\n<p><span class=\"darkred\">M\u00e5ns pappa ringde ocks\u00e5 rektor K som var ansvarig f\u00f6r klass 6F och ber\u00e4ttade vad som h\u00e4nt och att vi inte kunde acceptera systematisk gruppmobbning av M\u00e5ns. N\u00e4r jag mot slutet av samtalet n\u00e4mnde att hans mobiltelefon g\u00e5tt s\u00f6nder tog samtalet en ny v\u00e4ndning: \u201d- Man F\u00c5R inte ha mobiltelefon med sig i skolan, vi tar inget som helst ansvar f\u00f6r f\u00f6rem\u00e5l som inte \u00e4r till\u00e5tna att ta med sig.\u201d Efter att ha f\u00f6rs\u00f6kt f\u00f6rklara fyra g\u00e5nger att det var den grova kr\u00e4nkningen och inte den billiga apparaten som var M\u00e5ns problem gav jag upp. Hon fortsatte bara att tala om M\u00e5ns mobiltelefon. (Anm. Det \u00e4r enligt Torpskolans ordningsregler till\u00e5tet att ha med sig mobiltelefon, men inte att ha den p\u00e5 under lektionstid.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"darkred\">Fr\u00e5n Torpskolan togs ingen mer kontakt med oss ang\u00e5ende detta \u00f6verfall. L\u00e4raren U skulle tr\u00e4ffa M\u00e5ns pappa, men uteblev. Han avslutar sin ber\u00e4ttelse om M\u00e5ns, skriven tv\u00e5 m\u00e5nader efter M\u00e5ns d\u00f6d, med:<\/span><\/p>\n<p>\u201dJag  har sv\u00e5rt att se att vi vuxna p\u00e5 skolan kunde gjort s\u00e4rskilt mycket mer \u00e5t M\u00e5ns situation i skolan \u00e4n de insatser som gjordes av oss.\u201d<\/p>\n<p><strong>04 01 19<\/strong><br \/>\nDetta mail vidarebefordras till d\u00e5varande rektor K.<\/p>\n<p><strong>04 01 29<\/strong><br \/>\nKonflikten mellan S och M\u00e5ns diskuterades p\u00e5 EHT. Ev kopplas mobbningsteamet in. <span class=\"darkred\">(Kallas fortfarande &#8221;konflikt&#8221;. Varf\u00f6r ingen kontakt med M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar?)<\/span><\/p>\n<p><strong>04 02 19<\/strong><br \/>\nMail fr\u00e5n rektor K till Claes Jenninger<\/p>\n<p>&#8212;\u201d f\u00f6r att kartl\u00e4gga vad som p\u00e5g\u00e5r i klassen och s\u00e5 att M\u00e5ns situation ska bli bra s\u00e5 att han kan med gl\u00e4dje g\u00e5 till skolan och trivas h\u00e4r. &#8212; Jag f\u00f6rst\u00e5r din oro och ilska men jag hoppas att du litar p\u00e5 att vi ska ta tag i detta och komma fram till en bra situation f\u00f6r M\u00e5ns.\u201d<\/p>\n<p><span class=\"darkred\">(efter att vi meddelat henne att M\u00e5ns skolstrejkar tills vidare. Han v\u00e4grade g\u00e5 till skolan om han inte fick ha kniv med sig att f\u00f6rsvara sig med. M\u00e5ns skolstrejk saknas ocks\u00e5 i Torpskolans material). <\/span><\/p>\n<p><strong>04 02 19<\/strong><br \/>\nMobbningsteamet kopplas in. L\u00e4rare J informerar l\u00e4rare D:  &#8212;M\u00e5ns \u00e4r en speciell kille, lite lillgammal, udda intressen och storv\u00e4xt. Kan prata f\u00f6r sig. Sv\u00e5rt att veta hur mycket han kan reta de andra eleverna, allt sker ju n\u00e4r inte vuxna \u00e4r d\u00e4r.<\/p>\n<p>&#8212; fick vi reda p\u00e5 att M\u00e5ns varit utsatt tidigare, fr\u00e4mst av S &#8212; vi har f\u00f6rs\u00f6kt f\u00e5 till ett medlingssamtal med hj\u00e4lp av kurator. S v\u00e4grar och f\u00f6r\u00e4ldrarna \u00e4r maktl\u00f6sa: \u201dhar han best\u00e4mt sig g\u00e5r det inte att \u00e4ndra p\u00e5, han blir s\u00e5 arg om han inte f\u00e5r som han vill\u201d&#8212; <\/p>\n<p>&#8212;elev L \u00e4r sv\u00e5r att prata med n\u00e4r det h\u00e4nt saker &#8212;har varit p\u00e5 mobbingssamtal med l\u00e4rare A pga slag med handduk i duschen efter gympan t ex. &#8212;\u201dklart han (dvs M\u00e5ns) ska ha stryk n\u00e4r han tykar sig\u201d osv<\/p>\n<p>F\u00f6ljande pojkar har varit inblandade i olika incidenter med M\u00e5ns under terminen: <span class=\"darkred\">(obest\u00e4mbart antal namn.<\/span> Minst fem.) Kanske har jag gl\u00f6mt n\u00e5gon, men detta \u00e4r situationen i stora drag. <span class=\"darkred\">(Varf\u00f6r ingen kontakt med M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar?)<\/span><\/p>\n<p><strong>04 02 26<\/strong><br \/>\n<span class=\"darkred\">M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar ber\u00e4ttar p\u00e5 ett f\u00f6r\u00e4ldram\u00f6te om M\u00e5ns situation n\u00e4r ingenting s\u00e4gs om situationen i klassen mer \u00e4n att \u201ddet har blivit lugnare, \u00e4ven p\u00e5 fredagseftermiddagarna\u201d. I Torpskolans noteringar till Skolverket har vi f\u00f6r\u00e4ldrar aldrig tagit detta initiativ f\u00f6r att f\u00e5 slut p\u00e5 kr\u00e4nkningar och mobbning av M\u00e5ns. Dagen efter fick M\u00e5ns pappa en uppstr\u00e4ckning per telefon av rektor I f\u00f6r att &#8221;ha gjort tv\u00e5 l\u00e4rare s\u00e5 ledsna&#8221; och att ha brutit mot &#8221;f\u00f6rbudet&#8221; att diskutera enskild elev p\u00e5 f\u00f6r\u00e4ldram\u00f6te.<\/span><\/p>\n<p><strong>04 03 02<\/strong><br \/>\nUppf\u00f6ljande f\u00f6r\u00e4ldram\u00f6te. <span class=\"darkred\">(F\u00f6ljande vecka efter krav av klassens uppr\u00f6rda f\u00f6r\u00e4ldrar. M\u00f6tena beskrivna under Skolstrejk och f\u00f6r\u00e4ldram\u00f6ten)<\/span><\/p>\n<p>\u201d&#8212;Det var d\u00e5 jag blev tillfr\u00e5gad om jag kunde komma och ber\u00e4tta lite om hur vi bedriver antimobbning arbetet p\u00e5 v\u00e5r skola.&#8212;Alla var allts\u00e5 v\u00e4l medvetna om vem vi skulle prata om. &#8212;Vi avslutade med en \u00f6verenskommelse som gick ut p\u00e5 att samtliga f\u00f6r\u00e4ldrar skulle g\u00e5 hem och ta en diskussion och framf\u00f6rallt l\u00e4gga tyngden i att man inte alls st\u00e5r bakom n\u00e5gon som helst form av mobbning. &#8212;\u201d (l\u00e4rare A)<\/p>\n<p><strong>04 03 29 \u2013 04 20<\/strong><br \/>\nKlassrumsobservationer i klass 6F av specialpedagog C<\/p>\n<p> &#8212;Vid samtliga observationstillf\u00e4llen hade klassen sv\u00e5rt att komma till ro och arbeta. Det var framf\u00f6rallt tv\u00e5 pojkar (namn, namn) som hade fullt sj\u00e5 att se och kolla vad alla andra gjorde. Dessutom hade de l\u00e4tt f\u00f6r att kommentera allt som h\u00e4nde under lektionerna. Vid tv\u00e5 tillf\u00e4llen har jag noterat att M\u00e5ns Jenninger sitter och dr\u00f6mmer och inte f\u00e5r gjort s\u00e4rskilt mycket.&#8212; <span class=\"darkred\">(Orsak, \u00e5tg\u00e4rd, f\u00f6r\u00e4ldrakontakt?)<\/span><\/p>\n<p><strong>Odaterat<\/strong><br \/>\nClaes Jenninger p\u00e5 klassrumsbes\u00f6k i klass 6F, n\u00f6jd med klassrumssituationen. <span class=\"darkred\">(Det \u00e4r m\u00e4nskligt att gl\u00f6mma, men jag framf\u00f6rde faktiskt att jag inte var n\u00f6jd med att pojkar reflexm\u00e4ssigt knackade M\u00e5ns i huvudet eller drog streck i hans bok n\u00e4r man gick f\u00f6rbi honom. \u00c4ven i min n\u00e4rvaro!)<\/span><\/p>\n<p><strong>Odaterat <\/strong><br \/>\nEtt antal informella samtal med elever i skolan och f\u00f6r\u00e4ldrar (oftast via telefon) <span class=\"darkred\">(Dock inte med M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar)<\/span><\/p>\n<p><strong>Ur klassl\u00e4rarnas ber\u00e4ttelser:<\/strong><\/p>\n<p>Vi fick information vid en \u00f6verl\u00e4mning fr\u00e5n \u00e5r 5 d\u00e4r man sa att M\u00e5ns kan vara utsatt av S men ocks\u00e5 att de kunde vara v\u00e4nner emellan\u00e5t.&#8212;<\/p>\n<p> Tidigt p\u00e5 terminen <span class=\"darkred\">(utvecklingssamtal)<\/span> &#8212;inte n\u00e5got anm\u00e4rkningsv\u00e4rt ang\u00e5ende M\u00e5ns situation i klassen mer \u00e4n att han tyckte det var pratigt och r\u00f6rigt.<\/p>\n<p>Senare under h\u00f6sten blev det alltmer tr\u00e5kningar mot M\u00e5ns. Vissa elever tyckte det var roligt att st\u00f6ra honom n\u00e4r han jobbade s\u00e5 han blev irriterad, genom att t ex ta hans penna eller suddgummi.<\/p>\n<p>I november blev M\u00e5ns slagen med handduk i duschen, och flera pojkar i klassen var inblandade.&#8212;<\/p>\n<p>I slutet av h\u00f6stterminen gick M\u00e5ns glas\u00f6gon s\u00f6nder efter att flera pojkar suttit p\u00e5 en b\u00e4nk och f\u00f6rs\u00f6kt f\u00e5 varandra att trilla av. M\u00e5ns sj\u00e4lv deltog i leken och fick en armb\u00e5ge p\u00e5 glas\u00f6gonen. L\u00e4rare J ringde direkt hem&#8212; <span class=\"darkred\">(M\u00e5ns och andra elevers ber\u00e4ttelse skiljer sig markant fr\u00e5n denna version.)<\/span><\/p>\n<p>I januari tyckte vi att situationen f\u00f6r M\u00e5ns f\u00f6rs\u00e4mrades, exempelvis var det ett sn\u00f6bollskrig som urartade d\u00e4r M\u00e5ns fick m\u00e5nga h\u00e5rda sn\u00f6bollar p\u00e5 sig&#8212;<\/p>\n<p>Efter ett extra f\u00f6r\u00e4ldram\u00f6te i mars &#8212; blev det n\u00e5got lugnare kring honom. &#8212; M\u00e5ns och S relation var mer komplicerad i det l\u00e4get, ibland verkade de vara v\u00e4nner och ibland br\u00e5kade de.&#8212;<\/p>\n<p>H\u00f6stterminen -04 h\u00f6lls en \u00f6verl\u00e4mning till de nya gruppledarna i \u00e5r 7.<\/p>\n<p><strong>Ur ber\u00e4ttelse av l\u00e4rare B: <\/strong><br \/>\n&#8212;M\u00e5ns, som jag tidigt observerade som en annorlunda kille som skiljde sig fr\u00e5n m\u00e4ngden. Visserligen hade jag sett honom i n\u00e5gra situationer d\u00e4r det uppstod former av irritation, men som vi oftast snabbt l\u00f6ste. Jag noterade att br\u00e5ken ofta var mellan M\u00e5ns och hans klasskamrat (namn) Vid tillf\u00e4llen var det ocks\u00e5 mindre br\u00e5k mellan en gruppering av klasskamrater, men d\u00e4r oftast M\u00e5ns var vid sidan av och bara uttryckte sitt tydliga ogillande.&#8212;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I augusti 2003 b\u00f6rjade M\u00e5ns i 6:an p\u00e5 Torpskolan. I b\u00f6rjan av terminen var han l\u00e4ttad \u00f6ver skolbytet, att bli mer \u201dvuxet\u201d bem\u00f6tt av l\u00e4rare, att f\u00e5 st\u00f6rre ansvar, att f\u00e5 st\u00f6rre utmaningar i \u00e4mnena, men klagade tidigt \u00f6ver bristen p\u00e5 arbetsro i klassen. Det var st\u00f6kigt i korridorerna och mycket, mycket ensamt p\u00e5 rasterna. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":256,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"onecolumn-page.php","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-296","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/296","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=296"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/296\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":298,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/296\/revisions\/298"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=296"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}