{"id":279,"date":"2013-05-13T07:35:02","date_gmt":"2013-05-13T05:35:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jenninger.se\/?page_id=279"},"modified":"2013-05-13T07:54:55","modified_gmt":"2013-05-13T05:54:55","slug":"detta-visste-almekarrsskolan","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jenninger.se\/?page_id=279","title":{"rendered":"Detta visste Almek\u00e4rrsskolan"},"content":{"rendered":"<p><strong>Vi, M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar, anm\u00e4lde skolorna till Skolverket i juni 2005. I b\u00f6rjan av augusti kunde vi l\u00e4sa vad Lerums kommun svarat Skolverket p\u00e5 v\u00e5r anm\u00e4lan.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Svart text &#8211; ur Almek\u00e4rrsskolans och Lerums dokument.<\/li>\n<li><span class=\"red\">R\u00f6d text &#8211; v\u00e5r text.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span class=\"red\">Det var f\u00f6rst d\u00e5, tre m\u00e5nader efter M\u00e5ns d\u00f6d, som vi fick veta hur M\u00e5ns egentligen haft det p\u00e5 Almek\u00e4rrsskolan och Torpskolan. Man hade noterat och antecknat, men inte ber\u00e4ttat f\u00f6r oss.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span class=\"red\">H\u00e4r nedan publicerar vi f\u00f6r k\u00e4nnedom utdrag ur Almek\u00e4rrsskolans noteringar om M\u00e5ns. Dessa \u00e4r offentliga handlingar. Utbildningsf\u00f6rvaltningen i Lerum p\u00e5st\u00e5r vid f\u00f6rfr\u00e5gan, t o m fr\u00e5n kommunens egna rektorer, att de \u00e4r sekretessbelagda.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"red\">Fr\u00e5n M\u00e5ns f\u00f6rsta tre \u00e5r p\u00e5 Almek\u00e4rrsskolan saknas dokument i svaret till Skolverket.<\/span> \u201dKlassl\u00e4raren har ingen dokumentation kvar f\u00f6rutom Nationella prov.\u201d <span class=\"red\">d\u00e4rf\u00f6r att publicera v\u00e5r ber\u00e4ttelse om de \u00e5ren, d\u00e4r M\u00e5ns utanf\u00f6rskap etablerades, h\u00e4r p\u00e5 M\u00e5ns minnessida senare.<\/span> <\/p>\n<p><span class=\"red\">N\u00e5gra uppgifter om de \u00e5ren finns dock med i Almek\u00e4rrsskolans svar till Skolverket. <strong>\u00d6knamnen<\/strong>, till i augusti 2005 ok\u00e4nda f\u00f6r oss f\u00f6r\u00e4ldrar, \u00e4r utskrivna i Almek\u00e4rrsskolans anteckningar men utel\u00e4mnas h\u00e4r av respekt f\u00f6r M\u00e5ns.<\/span><\/p>\n<p>&#8211;         \u00c5r 3 eller 4. (namn) bjuder till f\u00f6delsedagsfest. &#8212; ej tv\u00e5 pojkar bjudna varav en var M\u00e5ns.<\/p>\n<p>&#8211;         M\u00e5ns sitter bredvid (namn). M\u00e5ns flyttar sin b\u00e4nk, (namn)flyttar efter.<\/p>\n<p>&#8211;         \u00c5r 5 kallad av en del klasskamrater (\u00f6knamn).<\/p>\n<p>&#8211;         010305 tar kamratst\u00f6djaren i klassen upp att M\u00e5ns och (namn) har br\u00e5kat, d\u00e4r b\u00e5da \u00e4r delaktiga. Konflikten l\u00f6ses i klassen.<\/p>\n<p>&#8211;         030221. Via enk\u00e4tsvar framkom att M\u00e5ns blev retad.<\/p>\n<p>&#8211;         Tog upp detta med hela klassen. M\u00e5ns sa att han inte ville bli kallad (\u00f6knamn) och att alla skulle sluta. Efter det upph\u00f6rde det enligt barnen. (kan innan \u00e5r 5 ha blivit kallad (\u00f6knamn) i klassen utan klassl\u00e4rarens eller arbetslagets vetskap &#8211; svar finns att s\u00f6ka hos klasskamraterna)<\/p>\n<p>&#8211;         010305 samtal med klassl\u00e4raren. Hon tar upp det i klassen och reder ut.<\/p>\n<p>&#8211;         021206 samtal med ber\u00f6rda parter. F\u00f6r\u00e4ldrarna kontaktas omedelbart av klassl\u00e4raren. <span class=\"red\">(anm. Dock inte M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar.)<\/span> Upprepade kontakter med eleverna (namn) (namn) (namn) n\u00e5gra pojkar i hans klass retar ocks\u00e5 M\u00e5ns.&#8212;<\/p>\n<p>&#8211;         030131 ber\u00e4ttar M\u00e5ns att det \u00e4r fler som b\u00f6rjat kalla honom f\u00f6r (\u00f6knamn). Mobbningteamet f\u00f6ljer upp detta med allvarliga samtal vilket leder till att dessa elever lovar att sluta retas. D\u00e4refter samtal med f\u00f6r\u00e4ldrar. <span class=\"red\">(anm. Dock inte M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar.)<\/span><\/p>\n<p>&#8211;         030222 Efter mobbningenk\u00e4ten&#8212; blir det tydligt att flera pojkar &#8212; uts\u00e4tter M\u00e5ns f\u00f6r tr\u00e5kningar. De kallar honom f\u00f6r (\u00f6knamn). Samtal med eleverna och kontakt tas med hemmen. <span class=\"red\">(anm. Dock inte M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar.)<\/span><\/p>\n<p>&#8211;         030516 (l\u00e4rare) rapporterar att det varit oroligt kring M\u00e5ns igen. (namn) i klassen \u00e4r v\u00e4ldigt retsam. (namn) \u00e4r speciellt orolig nu och m\u00e5r d\u00e5ligt. <span class=\"red\">(Hur m\u00e5dde M\u00e5ns d\u00e5? Ingen som funderade p\u00e5 det?)<\/span><\/p>\n<p>&#8211;         <strong>2002\/2003. Under detta \u00e5r hade mobbingteamet p\u00e5 skolan 43 samtal med elever i 4 \u00e4renden. M\u00e5ns f\u00f6rekommer i 32 av dessa samtal inkl uppf\u00f6ljningssamtal d\u00e4r 14 pojkar figurerar. <span class=\"red\">(anm. utan att informera M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar!)<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong>Ur Almek\u00e4rrsskolans dokument:<\/strong><\/p>\n<p><strong>02 02 05<\/strong> <span class=\"red\">Notering saknas om vem som talar med M\u00e5ns.<\/span><\/p>\n<p>&#8212;D\u00e5 s\u00e4ger (namn) att han ska d\u00f6da honom. M\u00e5ns f\u00f6rs\u00f6kte prata med (namn) men br\u00e5ket forts\u00e4tter. B\u00e5da kastar (sn\u00f6), M\u00e5ns blir mulad. M\u00f6ssor och mulningar forts\u00e4tter. M\u00e5ns blir jagad.<\/p>\n<p>M\u00e5ns glas\u00f6gon blir helt trasiga av att S pressar ihop dem. S erk\u00e4nner att han gjort men \u00e5ngrar sig inte.<\/p>\n<p>Det har varit lite br\u00e5k mellan dem f\u00f6rut men de har ocks\u00e5 varit v\u00e4nner. Kompisarna tycker att S \u00e4r sv\u00e5r eftersom han blir s\u00e5 arg.<\/p>\n<p>(namn) slog M\u00e5ns p\u00e5 stelkrampssprutan f\u00f6r att M\u00e5ns inte ville lyssna p\u00e5 struntprat om (namn). Han s\u00e4ger (\u00f6knamn). Dumma ord (\u00f6knamn, \u00f6knamn) ord som har med utseendet att g\u00f6ra.<\/p>\n<p> 4:orna s\u00e4ger M\u00e5ns med konstig r\u00f6st.<\/p>\n<p><strong>3\/12 -02<\/strong> <span class=\"red\">Notering saknas om vem som talar med M\u00e5ns.<\/span><\/p>\n<p>&#8211; Vad g\u00f6r du d\u00e5?<\/p>\n<p>&#8211;         Hur \u00e4r det nu?<\/p>\n<p>&#8211; Jag har f\u00f6rs\u00f6kt men han har puffat p\u00e5 mig. (namn) <\/p>\n<p> &#8211;         F\u00f6rs\u00f6ker att inte bry mig det och att g\u00e5 d\u00e4rifr\u00e5n. D\u00e5 har det blivit b\u00e4ttre.<\/p>\n<p>&#8211;         N\u00e5got annat?<\/p>\n<p>&#8211;         (namn) (namn) (namn) (namn) retade mig n\u00e4r jag gick ut i lusset\u00e5get. Det var kul.<\/p>\n<p>&#8211;         Tycker du det?<\/p>\n<p>&#8211;         Ja. I b\u00f6rjan \u00e4r det kul kanske men inte i l\u00e4ngden.<\/p>\n<p>&#8211;         Vi vill hj\u00e4lpa dig. Han ska inte sitta vid dig i bamba.&#8212;<\/p>\n<p><strong>10\/1 -03 Tr\u00e4ffar i mobbingteamet<\/strong> <span class=\"red\">Namn p\u00e5 deltagare saknas<\/red><\/p>\n<p>L\u00e4mna f\u00f6rslag p\u00e5 vad man kan g\u00f6ra i en klass f\u00f6r att komma \u00e5t att man retar M\u00e5ns med tr\u00e5kig r\u00f6st. \u00c4r detta p\u00e5 skoj?<\/p>\n<p><strong>Januari -03<\/strong> M\u00e5ns 5A <span class=\"red\">Datum och namn saknas p\u00e5 kopian.<\/span><\/p>\n<p>-Hur \u00e4r det nu?<br \/>\n-Nej han (namn) kommer och s\u00e4tter sig d\u00e4r jag s\u00e4tter mig. Men nu har det blivit b\u00e4ttre. Jag vill sitta hos min kompis (namn).<\/p>\n<p>-Hur \u00e4r rasterna?<\/p>\n<p>-Ganska bra. Han s\u00e4ger att han vill m\u00f6rda mig. Men mina kompisar hj\u00e4lper mig. Han s\u00e4ger mitt namn konstigt fortfarande. Nu s\u00e4ger han bara saker till mig 1 g\u00e5ng om dagen mot 3-4 f\u00f6rut.<\/p>\n<p>-(namn) (namn) i 4A s\u00e4ger (\u00f6knamn).<\/p>\n<p>-(namn) (namn) (namn) (\u00f6knamn) ocks\u00e5.<\/p>\n<p>-(namn) har slutat. Vi jobbar ihop i temat.<\/p>\n<p>-(namn) (namn) och (namn) i 4B s\u00e4ger ocks\u00e5 (\u00f6knamn) och knuffas och st\u00f6ddiga.<\/p>\n<p><strong>21\/2 2003<\/strong><br \/>\n3A (namn) (namn) (namn) (namn) S\u00e4ger fortfarande ord.<br \/>\n4A (namn) (namn) har b\u00f6rjat igen. Likas\u00e5 (namn) (namn) (namn) (namn)<br \/>\n4B (namn) (namn) (namn) (namn). Alla dessa barn mobbar M\u00e5ns.<\/p>\n<p><strong>28\/3<\/strong> (l\u00e4rare) (l\u00e4rare) ringer hem till f\u00f6r\u00e4ldrarna. <span class=\"red\">(anm. Dock inte M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar.)<\/span><\/p>\n<p><strong>21\/3 -03 Tr\u00e4ffar i mobbingteamet<\/strong><br \/>\nM\u00e5ns \u00e4r v\u00e4ldigt lillgammal. Han f\u00f6rsvarar sig alltid och snabbt. Ska vi uppmana honom att l\u00e5ta bli att svara (namn)?<br \/>\nM\u00e5nga retar sig p\u00e5 hans beteende. Han har ofta en egen uppfattning.<\/p>\n<p>(namn) var v\u00e4ldigt ful i munnen n\u00e4r han pratade om M\u00e5ns. \u2013Han heter (\u00f6knamn). Samtal med (namn), (namn) p\u00e5 m\u00e5ndag.<\/p>\n<p>Vi har haft uppf\u00f6ljningssamtal med alla och de \u00e4r n\u00f6jda. Det tycks som om M\u00e5ns har det bra. Han v\u00e4ljer mycket att spela gogos med 3:orna.<\/p>\n<p><strong>20\/5 M\u00e5ns<\/strong> (namn p\u00e5 l\u00e4rare)<br \/>\n(namn) retas med (\u00f6knamn) (\u00f6knamn) (\u00f6knamn) n\u00e4stan varje dag. (namn) s\u00e4ger \u2013Ett ord till och jag klipper till dig. Han slog med gaffel. (namn) g\u00f6r ungef\u00e4r lika mycket.<br \/>\nM\u00e5ns f\u00f6rs\u00f6ker g\u00e5 iv\u00e4g, d\u00e5 f\u00f6ljer de efter.<\/p>\n<p>4B M\u00e5ns bad dem flytta p\u00e5 sig men det gjorde de inte&#8212; D\u00e5 retades (namn) (namn). M\u00e5ns b\u00f6rjade jaga (namn) (namn).<\/p>\n<p>M\u00e5ns s\u00e4ger att n\u00e4r han blir arg kan han springa och knuffa till den som st\u00e5r i v\u00e4gen &#8212; Ska f\u00f6rs\u00f6ka att s\u00e4ga: F\u00f6rl\u00e5t det \u00e4r inte dig jag \u00e4r arg p\u00e5&#8212;<\/p>\n<p><strong> \u201dMobbningteamet har kontaktat M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar men oftast har det g\u00e5tt via klassl\u00e4raren. Klassl\u00e4raren \u00e4r mycket noga med att kontakta alla f\u00f6r\u00e4ldrar om n\u00e5got h\u00e4nder, b\u00e5de om bra och mindre bra h\u00e4ndelser.\u201d <span class=\"red\">p\u00e5st\u00e5r Almek\u00e4rrsskolan i sitt svar till Skolverket.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span class=\"red\">Detta \u00e4r en ohygglig l\u00f6gn. Ingen fr\u00e5n \u201dmobbingteamet\u201d (vilka personer \u00e4r det?) har n\u00e5gonsin kontaktat M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar. M\u00f6jligen var det klassl\u00e4raren som ringde hem och ber\u00e4ttade om den g\u00e5ngen n\u00e4r S stampat s\u00f6nder M\u00e5ns glas\u00f6gon. P\u00e5 utvecklingssamtalen n\u00e4mndes aldrig n\u00e5gon mobbning, endast att M\u00e5ns m\u00e5ste \u00e4ndra sitt s\u00e4tt och att han gjorde fel n\u00e4r han f\u00f6rsvarade sig. I \u00f6vrigt har vi inte kontaktas av Almek\u00e4rrsskolan om n\u00e5got av allt detta vansinne en enda g\u00e5ng!<\/span><\/strong><\/p>\n<p>&#8221;Varannan vecka \u00e4r det elevv\u00e5rdskonferens med rektor och spec.pedagog. Till den kan man anm\u00e4la om man har n\u00e5gon elev eller klass som man vill diskutera&#8221;. <span class=\"red\">Ur Almek\u00e4rrsskkolans handlingsplan f\u00f6r barn med s\u00e4rskilda behov. M\u00e5ns gick p\u00e5 skolan i fyra \u00e5r.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"red\">Barn- och ungdomsf\u00f6rvaltningen i Lerum (f\u00f6rvaltningscheferna Elisabeth Westin och Torbj\u00f6rn Eliasson) skriver till Skolverket 05 07 08:<\/span><\/p>\n<p>&#8221;Klassl\u00e4rare, specialpedagog eller rektor har inte bed\u00f6mt M\u00e5ns vara aktuell f\u00f6r att tas upp p\u00e5 en elevv\u00e5rdskonferens eller att vara i behov av \u00e5tg\u00e4rdsprogram. Klassl\u00e4raren har haft kontakt med f\u00f6r\u00e4ldrarna s\u00e5 fort det varit n\u00e5got. F\u00f6r\u00e4ldrarna har inte ringt till henne och visat n\u00e5gon oro. Slutsats: <em>Utifr\u00e5n den kunskap som fanns kring M\u00e5ns vid den tidpunkt han gick p\u00e5 Almek\u00e4rrsskolan upplever vi att skolan haft tillr\u00e4cklig kontakt och samverkan med hemmet<\/em>.&#8221;<\/p>\n<p><strong><span class=\"red\">Om vi f\u00f6r\u00e4ldrar underr\u00e4ttats om en br\u00e5kdel av det inferno f\u00f6r v\u00e5r pojke som beskrivs h\u00e4r, hade vi sj\u00e4lvklart g\u00e5tt vidare, till att b\u00f6rja med till rektor, f\u00f6r att f\u00e5 slut p\u00e5 detta, eller genast tagit honom fr\u00e5n denna fullkomligt destruktiva milj\u00f6 p\u00e5 Almek\u00e4rrsskolan.<\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vi, M\u00e5ns f\u00f6r\u00e4ldrar, anm\u00e4lde skolorna till Skolverket i juni 2005. I b\u00f6rjan av augusti kunde vi l\u00e4sa vad Lerums kommun svarat Skolverket p\u00e5 v\u00e5r anm\u00e4lan. Svart text &#8211; ur Almek\u00e4rrsskolans och Lerums dokument. R\u00f6d text &#8211; v\u00e5r text. Det var f\u00f6rst d\u00e5, tre m\u00e5nader efter M\u00e5ns d\u00f6d, som vi fick veta hur M\u00e5ns egentligen haft [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":256,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"onecolumn-page.php","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-279","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/279","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=279"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/279\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":292,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/279\/revisions\/292"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jenninger.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=279"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}