Vad hände? Kompletteringar

Till Skolverket Att. Per-Olof Artberg  Några kompletteringar angående sekretess till Synpunkter på Lerums kommuns yttrande angående vår anmälan om kränkande behandling av vår son Måns Jenninger i Almekärrsskolan och Torpskolan. Dnr 51-2205:1827       Ang uppgifter om Måns bror (namn)  När vi hade en telefonkontakt i förra veckan hade vi föräldrar inte observerat de noteringar som finns i kommunens material om Måns bror (namn) Dessa finns på sista sidan i Almekärrsskolans yttrande samt på sista sidan i Almekärrsskolans dokument i form av ett åtgärdsprogram för (namn). Det måste vara ett grovt övertramp av Almekärrsskolan och Lerums kommun att ta med detta i utredningen. Naturligtvis vill vi inte att dessa uppgifter ska offentliggöras!        Ang våra synpunkter, skickade till Skolverket 05 08 25  id 9. Näst sista stycket lyder:     ”Dagen efter föräldramötet ringde Ingalill Kjellstrand upp mig och var mycket arg för vårt ”tilltag”. Jag, Måns pappa, hade nämnt på mötet att vi inte kunde se att skolan gjort någonting för att hjälpa Måns. (Det hade vi ju inte, ingen från skolan hade ju kontaktat oss sedan november förutom mailet från Kristina Eriksson). Nu var det mitt fel, sa hon, att två lärare satt och grät på hennes expedition, och de och skolan hade ju redan gjort så mycket för Måns.”    Här vill jag lägga till: Ingalill Kjellstrand sa till mig att det är förbjudet att diskutera enskilda elever på detta sätt pga kravet på sekretess. Efter 30 år i skolan vet jag, Måns pappa, att man som förälder naturligtvis kan välja att ta upp sitt barns situation på ett föräldramöte. Det är känsligt, eftersom det kan bli ett intrång i barnets integritet, men min fulla rätt som förälder att göra det, även om någon annan kan känna sig trampad på tårna. Vi var noga med att inte nämna något annat barn eller vuxen vid tillfället, och för Måns situation var det uppenbarligen en nödvändig insats. Vi hade hoppats att man på Torpskolan därefter äntligen skulle ha förstått hur oroliga och engagerade vi var för Måns och att det var viktigt att vi, för att kunna samarbeta med Torpskolan, fick insyn i de möten och åtgärder man företog om Måns.  Lerum 05 08 28MvhClaes Jenninger Lagermanbacken 7     443 38 Lerum tel o fax: 0302 – 711 33 e-post: <a href="mailto:viamedia@telia.com">viamedia@telia.com</a> <hr />       Till SkolverketAtt. Per-Olof Artberg     Några kompletteringar till  Synpunkter på Lerums kommuns yttrande angående vår anmälan om kränkande behandling av vår son Måns Jenninger i Almekärrsskolan och Torpskolan. Dnr 51-2205:1827     Rättelse Specialpedagogen på Almekärrsskolan heter Ing-Marie Sävinger. Namnet är felskrivet i vår text.  Almekärrskolan Almekärrskolan definierar mobbning: ”När en eller flera individer upprepade gånger och över tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera andra individer.” I Almekärrskolans material om Måns till Skolverket står det gång på gång: ”Konflikterna har kunnat redas ut i klassen”. Upprepade ”konflikter” är inte konflikter, det är mobbning. Det vet man på Almekärrskolan, för varför kallade man annars in mobbningsteamet? Vad har man egentligen ”rett ut” om mobbningen fortsätter och upprepas och upprepas? När en elev hotar att mörda någon, är det också bara en ”konflikt”? Gäller det också om hotet riktas mot en lärare?            Mobbning förekommer enligt dokumentationen på rasterna på Almekärrskolan trots att man haft ”Rast-Anders” (och sedan 2004 klassmorfar). Vilka slutsatser drar man av det på skolan, att man måste acceptera en viss mobbning?   ”Under detta år hade mobbningsteamet på skolan 43 samtal med elever i 4 ärenden. Måns förekommer i 32 av dessa samtal inkl. uppföljningssamtal där 14 pojkar figurerar.”  Ändå ”bedömde varken klasslärare, specialpedagog eller rektor Måns vara aktuell för en elevvårdskonferens eller åtgärdsprogram”. Det kan välvilligt tolkas som att man förstått att det inte var Måns som skulle åtgärdas, men den motsatta uppfattningen är tydlig på den punkten i dokumenten – det var Måns som skulle ändra sig. Hade det hjälpt om han gått ner dramatiskt i vikt, blivit flitig med handstil och matteuppgifter, slutat läsa så mycket böcker, börjat spela fotboll, slutat vara ”lillgammal” och ”besserwisser”, slutat berätta om sina resor, slutat tycka så mycket om idrotts- och musiklektionerna, tyckt att det var bara kul att han kallades ........eller helt enkelt ........ (öknamn som kommit till vår kännedom nu)? Och mobbningen fortsatte.  Torpskolan Citat ur Torpskolans Antimobbningsplan:     Mål - - -Ingen ska bli utsatt för mobbning i någon form.   Vad är mobbning? När en eller flera individer upprepade gånger och över en tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera andra. Sådana handlingar kan utföras verbalt med t ex hot och hån. Det kan vara sparkar, knuffar, fasthållning. Det kan även förekomma indirekt mobbning såsom social isolering och utfrysning.   Direkta åtgärder vid mobbning: <ul style="MARGIN-TOP: 0cm" type="disc"> <li style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1" class="MsoNormal">Samtal med offret, vars föräldrar sedan informeras. </li> <li style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1" class="MsoNormal">Samtal med mobbare, en i taget. - - - </li> <li style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo1" class="MsoNormal">Information till lärarna i arbetslaget. </li> </ul>  Uppföljning: - - <ul style="MARGIN-TOP: 0cm" type="disc"> <li style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2" class="MsoNormal">Om mobbningen inte upphör går ärendet vidare till elevvårdsteamet. Offrets föräldrar hålls underrättade. </li> <li style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2" class="MsoNormal">Om berörda inte kan komma tillrätta med problemen görs en polisanmälan. </li> </ul>    I Torpskolans material kallas det för ”konflikter”, ”tråkningar” eller ”olyckshändelser” när Måns mobbas, dvs ”upprepade gånger och över en tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera andra”. Ex: <ul> <li> ”---alltmer tråkningar mot Måns. Vissa elever tyckte det var roligt att störa honom när han jobbade så han blev irriterad, genom att t ex ta hans penna eller suddgummi.” </li> <li> <div> </div> </li> <li> ”---Måns slagen med handduk i duschen och flera pojkar i klassen var inblandade.” </li> <li> <div> </div> </li> <li> ”---gick Måns glasögon sönder efter att flera pojkar i klassen suttit på en bänk och försökt få varandra att trilla av.---” </li> <li> <div> </div> </li> <li> ”---snöbollskrig som urartade där Måns fick många hårda snöbollar på sig ---” </li> <li> <div> </div> </li> <li> ”---Jag uppfattade Måns som lättretad. ---” </li> <li> <div> </div> </li> <li> ”---Jag noterade att bråken ofta var mellan Måns och hans klasskamrat---” </li> <li> <div> </div> </li> <li> ”---varit väl informerad om att Måns varit utsatt för olika former av tråkningar ---” </li> <li> <div> </div> </li> <li> ”---pratade med Måns --- och att det inte var mobbning utan en olyckshändelse---” </li> <li> <div> </div> </li> <li> ”---Konflikten mellan NN och Måns diskuterades på EHT (bilaga 13)—” </li> </ul>  På Torpskolan är man väl informerad om mobbningen av Måns. Varför skulle man annars koppla in mobbningsteamet (bilaga 9, 15)? Varför skulle man annars koppla in t ex kuratorn för ”medling”? Varför tas Måns annars upp av EHT?  På Torpskolan ser man inte heller, trots allt detta, någon anledning att hålla elevvårdskonferens eller upprätta åtgärdsprogram för Måns. När inte ”medlingen” leder till något låter man saken bero. Man lägger skulden på ”pappa” eller Måns själv. Vem anser man på Torpskolan är ansvarig för att ”Ingen ska bli utsatt för mobbning i någon form.” i skolan? Vad betyder t ex: ---”All berörd personal ska skapa förståelse för elevens situation bl. a. genom att utveckla en trygg och stimulerande miljö. Elevens svårigheter skall relateras till den miljö eleven vistas i och inte enbart tolkas som individuella avvikelser.”---(Handlingsplan för elever i behov av särskilt stöd, reviderad 050118)      Samtidigt (VT -05) gör kamratstödjarna en elevenkät på Torpskolan. På frågan: Berätta om du vet någon som mobbar eller är dum mot andra svarar 16% av eleverna ja. Hur hanterar Torpskolan detta, att ca 100 elever på skolan känner till någon eller några mobbare? Man konstaterar i ”Mobbningsrapport” (bilaga 29) siffrorna 30 ”offer” och 55 ”förövare” under två läsår, men det”---är inte regelrätt mobbning men skulle kunna utvecklas till det.” Är det personalen på Torpskolan eller den mobbade som kan bedöma hur barnet känner sig när man blir mobbad?  ”Om berörda inte kan komma tillrätta med problemen görs en polisanmälan” När S          vägrar gå till kuratorn för ”medling” (bilaga 10), har man då kommit till rätta med problemen? När mobbargänget på profilpasset den 26 januari 2005 (bilaga 28) förklarar att de inte tänker sluta mobba Måns, trots att Måns åläggs att återigen ändra sitt beteende, har man då ”kommit tillrätta med problemen”? Varför görs inte polisanmälan? Vad är det för tokerier att ”medla” mellan tre väletablerade mobbare, som sedan länge spridit rädsla och oro omkring sig i två klasser, och Måns, som för länge sedan gett upp hoppet att någon ska komma till hans räddning? Tre månader senare är Måns död.      Skolan har inte bara tillåtit att andra barn systematiskt och utdraget plågat livslusten ur Måns. Vuxna i skolan har också deltagit i, och till och med sanktionerat, de sex år av mobbning som sammantaget förklarade Måns så värdelös, att han inte borde finnas till.    Kan skolan tydligare uttrycka sin cynism än att, efter att ha misslyckats med att följa sina lagar och förordningar om ett barns rätt till liv, fortsätter att skuldbelägga Måns själv, hans mamma och pappa och till och med hans lillebror?    Det finns all anledning att oroa sig för liv och hälsa även för de andra barn som vistas i den organisationen.   Ur Barnkonventionen:  Artikel 2 Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras.    Artikel 3 Barnets bästa ska alltid komma i första rummet    Artikel 6  Varje barn har rätt att överleva och att utvecklas    Lerum 05 09 13 Anne-Marie Jenninger-Axelsdotter                                   Claes JenningerLagermansbacken 7       443 38 Lerum   <hr />        Efter att ha tagit del av Lärandeförvaltningens, Lerums kommun, yttrande 05 09 15 vill vi tillägga dessa korta kommentarer:  ”I många avseenden skiljer sig den bild familjen Jenninger ger med den som skolan har---”. Ja, familjen Jenningers bild skiljer sig markant från kommunens, men vi har samma bild som skolans elever och deras föräldrar. Denna skillnad är avgörande för kommunens och skolornas trovärdighet.      Ex: <ol style="MARGIN-TOP: 0cm" type="1"> <li style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo4" class="MsoNormal">På det uppföljande föräldramötet den 2 mars 2004 diskuterade alla föräldrarna i klass 6F upprört den mobbning av Måns som vi själva berättat om för dem den 26 februari. Skolan vill efteråt ge bilden av att man på mötet bara allmänt informerat om hur mobbningsteamet arbetade. Att Måns mådde dåligt hade skolan, trots våra och de andra föräldrarnas engagemang, ”ingen aning om” (rektor Kristina Eriksson) </li> </ol>   2. ”De insatser skolan då gjorde, innebar att M fick ett positivt skolår i år 7.” säger Elisabeth Westin och Bo Lindqvist på Lerums kommun. Ja, i klassen blev Måns för första gången accepterad. Men han satt ensam och spelade gitarr i cafeet, hans studieresultat dalade, han kränktes på profillektionerna, i idrotten, i korridorerna, på rasterna, av samma mobbare som tillåtits kränka honom under tidigare år. Och man försökte i januari i år ”medla” mellan Måns och dem.  Fortfarande, snart ett halvt år efter Måns död, är den enda kommentar vi fått från skolorna eller Lerums kommun: ”-Själv tycker jag att vi bedriver ett bra arbete på skolan. Utredningen kommer att visa vad vi kan ha gjort bra och vad som kan tänkas ha fungerat mindre bra.” (Rektor Ingalill Kjellstrand i Göteborgs Posten den 16 juni 2005, sju veckor efter att en elev på hennes skola inte länge orkat leva efter sex år av dokumenterade kränkningar i skolan.    Lerum 05 10 10 Anne-Marie Jenninger-Axelsdotter Claes Jenninger  Ett av hundratals inlägg från Måns ”Minneslund” på Lunarstorm Onsdag 5:e oktober 2005, kl 15:27 (#2286 - obesvarat) <a href="http://www.lunarstorm.se/usr/usr_presentation.aspx?userid=%7bBDC70596-E0F6-42A8-A2A8-E696FDA13FDA%7d">EnLessenFlicka_</a> F17 från Lerum i Västra Götalands län Måns jag saknar dej! jag mins den dagen då vi satt utan för skolan och pratade, du sa värkligen att du mådde bra men jag visste ju att det inte va helt sant, när du gick för bi cafet i skolan skrek alla åt dej , och jag gick bakom dej och bad dom andra hålla käften, måns jag hoppas att du e glad för att jag hjälpte dej lite ! sedan kom dagen då viu fick reda på att du va i himelen, jag grät så mycke , klarade inte av all ingen hadde satt stop för mobbingen! när det va dacks för minnestund fär dej köpte jag 10 röda rosor som betyder kärlek och 5 vita som betyder sorg! R.I.P //en som bryr sig